慢慢來，多背幾次就好

◎文/魏芳瑜

「好難喔，我好笨！」孩子在數學練習時忍不住嘀咕。那一刻，我心裡一酸。他告訴我：「今天老師給全班練習，只有少數同學還沒算完要大家等，而我就是其中之一。我覺得自己很糟，乘法很弱、加法會算錯、速度慢、錯誤率高，題目要看好幾遍才看懂。」

聽著他一連串的自我否定，我心裡很心疼。原來，他心裡常常有一個絕對的標準：沒有一百分，就等於零分。這樣的想法，讓他把「同學算得快」當成自己「很笨」的證據。

我陪他慢慢檢視課本上的題目，柔聲引導：「你覺得自己已經會多少呢？」

「大概四成吧。」他回答。

「如果再多練習，找到方法加快速度，你覺得能進步到多少？」

「六成吧。」孩子想了想。

「那當你寫不下去時，可以對自己說什麼話呢？」

孩子沉默片刻，然後笑著說：「可以告訴自己，慢慢來，不要著急，這樣比較會算對。」

我也陪他思考：那些已經寫完的同學，真的都算對了嗎？有的人可能寫得太快不一定正確，有的人在安親班已經練習過，當然也有少數孩子學習速度特別快。當他認定「別人都會，只有自己不會」時，其實只是猜測，未必符合事實。孩子聽著，眼神放鬆了一些。

我特別肯定他：「題目看很多遍，代表你很謹慎。第一次接觸這類型的題目，看久一點很正常，這不是笨，而是認真。」

我提醒他回想過去的經驗：「還記得以前有些題目，一開始覺得很難都不會，但後來多做幾次就會了嗎？」孩子慢慢點頭，開始理解眼前的「困難」不是永遠的，也可以透過練習逐漸克服。

過了好一會兒，他拿出英文準備背誦，卻又忍不住說：「好難，我記不下來。」話一出口，他立刻自我修正：「媽媽，我發現我又在說自己不會了，我要改口跟自己說：慢慢來，多背幾次就好。」果然，不到幾分鐘，他就背完了單字和句子。我讚嘆他的進步，也進一步問他：「這次怎麼可以這麼快就背好了？」孩子自己想了一會說：「不要罵自己，心情會比較平靜，然後告訴自己多背幾次就好。」

最後，他甚至主動跟我說：「媽媽，可以幫我找數學練習卷嗎？我覺得多練習會有幫助，但不要太多張。」這一刻，我心裡很感動。從「我很笨」到「慢慢來」，孩子不只是修正了語言，更是學會了安定自己的心情，並主動尋找方法。這不只是學習的進步，更是心態的成長。
而在陪伴孩子的同時，我也被提醒：原來自己在工作中，也常因為某個環節做得不夠好，就否定了所有努力，心裡反覆想著「沒有一百分就是零分」。孩子的話語，彷彿也在輕聲提醒我：看見自己已經做到的，給自己多一點涵容與成長的空間。原來，陪伴孩子的學習，不只是幫他走出「零分思維」，也讓我在自己的跌撞裡找到安息。

孩子的成長提醒我：努力不必完美，失敗不等於全盤否定。神看我們，不是以「零分或一百分」來衡量，而是在愛裡看見我們每一點成長。當孩子學會自我鼓勵，我也在工作的跌撞裡聽見神的提醒：即使仍有不足，在福音裡，我們早已被接納。